Wie kann man Wissen managen?
Zuallererst durch saubere Grundbegriffe.
Das ist die Grundlage aller Wissenschaft.
Das Fundament für eine gute Sprache.
Die Methode ist, Grundbegriffe so lange zu klären,
bis sie eindeutig sind und darauf aufgebaut werden kann.
Dafür haben wir heute oft keine Zeit mehr
und nehmen lieber die Anglismen,
als uns selber die Mühe der Klärung zu machen.
Dabei ist der Prozess der Klärung,
„Klarlernen“ schon der halbe Weg.
Wissenschaft sollte auch immer ein Lernprozess sein.
Der Lernprozess, der mit der Begriffsklärung einhergeht,
ist grundlegend wissenschaftsvorbereitend, d.h. propädeutisch.
Wie erhält man saubere Grundbegriffe?
Dazu der Wikipedia-Eintrag zur „Propädeutik“:
„In der Antike wird sie als Vorbereitung auf die Philosophie verstanden.
So will Platon den Heranwachsenden von „falschen Meinungen“ und „Verhaftungen an Erscheinungen“ lösen.
Propädeutik („Vorbildung“, Vorbereitungsunterricht, aus griechisch προ pró ‚vor‘ und παιδεύω paideuō ‚bilden‘) dient der Einführung in die Sprache und Methodik einer Wissenschaft. Als allgemeine Propädeutik wird dabei die Logik angesehen. Davon abgeleitet werden Leistungskurse der gymnasialen Oberstufe als Propädeutik für ein wissenschaftliches Studium verstanden. Ein propädeutisches Seminar an der Universität vermittelt wichtige Grundkenntnisse für weitere Kurse.“
Wissensmanagement ist die Verwaltung der Wissensbasis eines Unternehmens (organisatorisches Wissensmanagement) oder der eigenen Person (Persönliches Wissensmanagement).
Da es im Zeitalter der Informationsflut anscheinend so viel Wissen gibt,
entsteht das Mengenproblem.
Um die riesige Wissensmenge zu beherrschen,
wurden Wissensverwaltungsmethoden und -werkzeuge erfunden.
Von einer Klärungsarbeit zugunsten eines zeitlosen Allgemeingutes,
wie es die Wissenschaft darstellt, ist hier nicht die Rede.
Propädeutik ist also wissenschaftsgrundlegend klärend
und ein selbstloser Beitrag zur Wissenschaft.
Wissensmanagement ist eine eigennützige Lösung des Mengenproblems.