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Archiv der Kategorie: Hochschule
Klassengröße = 1 Milliarde
Education@Google: Class Size = 1 Billion, MIT OpenCourseWare’s Goal for the Next Decade http://www.youtube.com/watch?v=S2PqRN1mK94 Der Titel spricht für sich. Aus dem Text zum Video: „Ten years ago, MIT helped launch a revolution in access to education when it announced it … Weiterlesen
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Verantwortung als Schlüsselkompetenz im Mittelpunkt unseres Bildungssystems
Wir leben heute im Zeitalter der Verantwortungsdiffusion. Daran ist nicht zuletzt die steigende Komplexität schuld: (1.) In komplexen Systemen ist die Verteilung und Klärung der Verantwortlichkeiten naturgemäß komplexer. (2.) Das Problem der ungeklärten Verantwortlichkeiten ist häufig die Wurzelursache vieler Missstände. … Weiterlesen
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OpenEmpowerment als hochschul-didaktisches Leitbild
Versuch einer Geschichte und Zukunft der Hochschul-Didaktik in 5 einfachen Schritten: 1. Akademisches Studium hat sich in der Vergangenheit hauptsächlich um Theorien und kognitive Landkarten gedreht: Diese werden von den Dozenten in der Vorlesung gepredigt, von den Studierenden angeeignet und … Weiterlesen
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Intrinsisch ist nicht immateriell
In ihrem Artikel „Zur Professionalität von Hochschulleitungen im Hochschulmanagement: Eindrücke und Erklärungsversuche aus einer Interviewserie des MogLI-Projekts“ in der Zeitschrift „Das Hochschulwesen“ (HSW), 59. Jahrgang, Heft 4, 2011, berichten die Autoren Becker, Tassen, Wild und Stegmüller über einige überraschende Inkonsistenzen, … Weiterlesen
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Bologna-Stress
Soeben flattert mir die Broschüre „Rückenwind: Was Studis gegen Stress tun können“ des Karlsruhers Institut für Technologie (KIT) auf den Schreibtisch (zum Download hier): In der Zeit „nach Bologna“ hat sich der Stress für Studierende deutlich erhöht. Sowohl die Studienabbruchquoten … Weiterlesen
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Studium 2020 Konferenz in Berlin
Zu Beginn der Bologna-Reform gab es verhärtete Fronten zwischen den Bologna-Befürwortern und den Bologna-Gegnern. Auf der Konferenz „Studium 2020“, zu der drei Unis gefördert vom BMBF, dem Stifterverband für die deutsche Wissenschaft und vom Projektträger DLR, nach Berlin in die … Weiterlesen
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Verblödungstoleranz
In der Zeitschrift „Forschung & Lehre“, siehe auch www.forschung-und-lehre.de, Untertitel „Was die Wissenschaft bewegt“, schreibt Prof. Holger Noltze im Editorial, dass Hochschulen in einer komplexen Welt lehren sollten, mit Komplexität umzugehen, aber dummerweise das Gegenteil bewirken, nämlich Verblödungstoleranz: Die Toleranz … Weiterlesen
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Von dummen Maschinen zu dummen Gehirnen
Das Buch „Gödel, Escher, Bach – ein Endlos Geflochtenes Band“ wurde 1979 von Douglas R. Hofstadter geschrieben und gibt die damalige Stimmung wieder: Man glaubte noch voll an die Möglichkeit einer künstlichen Intelligenz (KI). Intelligenz sei auch mechanischen Denkapparaten möglich. … Weiterlesen
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Balkon-Programmierung
Bei der Software-Entwicklung gibt es ein bekanntes, aber nicht dokumentiertes Phänomen, die Balkon-Programmierung. Vermutlich deutet sie auch auf tiefer liegende menschliche Schwächen und Gewohnheiten. Doch zunächst zu dem Phänomen der Balkon-Programmierung selbst: Wenn man ein Programm soweit fertig gestellt hat, … Weiterlesen
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Fluchtpunkte und Vermeidungsstrategien
Agile Methoden führen uns zurück zu unserer eigentlichen Kraft, lösungsorientiert zu arbeiten und Fluchtpunkte und Vermeidungsstrategien zu erkennen. In Projekten gibt es verschiedene beliebte Fluchtpunkte, um sich der wahren Auseinandersetzung, der tatsächlichen Konfrontation mit der Realität zu entziehen: 1. Fluchtpunkt … Weiterlesen
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