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Archiv der Kategorie: Didaktik
Bildung mit KI
https://www.youtube.com/watch?v=hVHlMKbp2cg Chinesischer Vergleich KI-Tutor vs. Menschlicher Lehrer: 5,4 zu 0,7. D.h. KI ist um den Faktor 7,7 effektiver?, effizienter?, besser? als der Mensch. Literatur: Wei Cui ; Zhen Xue ; Khanh-Phuong Thai, „Performance Comparison of an AI-Based Adaptive Learning System … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Allgemein, Didaktik, eLearning, Hochschule
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Bewusstsein macht den Unterschied
Über Jahrhunderte hat das Militär den Umgang mit Pferden geprägt: Die Pferde mussten blind gehorchen, ihrem Reiter blind vertrauen, blind in die Gefahr hinein laufen ohne zu scheuen, ihr eigenes Empfinden, Bewusstsein, Reflexe, sogar ihren Überlebensinstinkt ausschalten. Dazu hat die … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik
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Leben in Begriffsgebäuden
Beim Bulimielernen oder Klausurlernen hat man das Gefühl, man müsse die Powerpoints des Dozenten auswendig lernen, um sie in der Klausur möglichst originalgetreu wieder zu geben – und dann auch umgehend zu vergessen. Ein solches Lernen ist wertloses Lernen. Schon … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik, Lehre, Studium, Weiterbildung
Verschlagwortet mit Bulimielernen, Constructive Alignment, Klausurlernen, Subjektivität
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Abstumpfendes und sensibilisierendes Lernen
Die Zeitung „Die Welt“ fasst online als „HD Welt“ in ihrem Artikel „Mit diesen Tricks lernen Studenten effektiver“ unter der Rubrik „Wissen“ ein paar lesenswerte Tricks zusammen, wie man als Studierende den inneren Schweinehund bekämpfen und sich dann doch aufraffen … Weiterlesen
Lernst du noch oder verstehst du schon?
Vortrag von Jörn Loviscach am 26.6.2015 zum Thema Digitalisierung in der Bildung: Der Videotext auf Youtube dazu: „Externe Referenten sowie Dozenten und Mitarbeiter der Hochschule Fresenius diskutierten am 26. Juni zentrale Fragen zum digitalen Wandel im Sinne einer Ergänzung der … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik, eLearning, Internet, Lehre, Social Media, Studium
Verschlagwortet mit Demateralisierung des Denkens, Dematerialisierung des Wohlstands, Konstruktion neuer Welten
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Die Mauer
Beim Marathon-Laufen gibt es ein Phänomen, das sich „Die Mauer“ nennt: Bei Kilometer 37 (mehr oder weniger) läuft man gegen diese Mauer und glaubt, aufgeben zu müssen. Das Gefühl ist unerträglich. Man kann nicht mehr. Nichts scheint mehr zu gehen. … Weiterlesen
klarlehren
Das Gegenstück zu klarlernen ist klarlehren, also das Prinzip der Lehre, die Methode der Vorbereitung auf den Lernprozess und die Methode der Durchführung, der Nachbereitung und Reflexion. Das ist mein Ansatz für Videos in der Lehre: Wenn mir etwas klar … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik
Verschlagwortet mit Klarheit, klarlehren, Klarlernen
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Studium ist auch Berufsvorbereitung
Christian Spannagel schreibt in seinem Blogbeitrag „Machen soziale Medien das Lernen sozialer?„: Zitat: „Stören social media vielleicht nicht sogar das gemeinsame Lernen,als dass sie es befördern? Ich beobachte immer wieder, dass sich Studierende in ihren Lerngruppen immer wieder von Facebook- … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik
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Der Dreissprung der Digitalen Gestaltung
Technologie alleine reicht nicht: Technologie in den Klassenraum zu pumpen, ohne etwas an der Didaktik zu ändern, hieße alten Wein in neue Schläuche zu gießen: Quelle: Vortrag von Jörn Loviscach, Keynote auf dem E-Learning-Tag der TUM, 19. März 2015, Gesamtliste … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik, Internet, Lehre, Social Media
Verschlagwortet mit Digitale Bildung, Digitale Gesellschaft, Digitalisierung
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Lerntheorien sind keine Theorien.
Was ist eine Theorie? Eine Theorie ist eine Menge von konsistenten Sätzen, die immer gelten, also allgemeingültig sind (Man sagt auch „Tautologien“). D.h. ein einziges Gegenbeispiel zu nur einem Satz aus einer Theorie reicht aus, um die Theorie zu kippen, … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik
Verschlagwortet mit bias, Lerntheorien, Logik
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