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Archiv der Kategorie: Hochschule
Lernst du noch oder verstehst du schon?
Vortrag von Jörn Loviscach am 26.6.2015 zum Thema Digitalisierung in der Bildung: Der Videotext auf Youtube dazu: „Externe Referenten sowie Dozenten und Mitarbeiter der Hochschule Fresenius diskutierten am 26. Juni zentrale Fragen zum digitalen Wandel im Sinne einer Ergänzung der … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik, eLearning, Internet, Lehre, Social Media, Studium
Verschlagwortet mit Demateralisierung des Denkens, Dematerialisierung des Wohlstands, Konstruktion neuer Welten
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Die Mauer
Beim Marathon-Laufen gibt es ein Phänomen, das sich „Die Mauer“ nennt: Bei Kilometer 37 (mehr oder weniger) läuft man gegen diese Mauer und glaubt, aufgeben zu müssen. Das Gefühl ist unerträglich. Man kann nicht mehr. Nichts scheint mehr zu gehen. … Weiterlesen
klarlehren
Das Gegenstück zu klarlernen ist klarlehren, also das Prinzip der Lehre, die Methode der Vorbereitung auf den Lernprozess und die Methode der Durchführung, der Nachbereitung und Reflexion. Das ist mein Ansatz für Videos in der Lehre: Wenn mir etwas klar … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik
Verschlagwortet mit Klarheit, klarlehren, Klarlernen
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Innovative Wissenschaft von konservativen Wissenschaftlern
Wissenschaft ist einer der stärksten Innovationsmotoren. Warum sind so viele Wissenschaftler jedoch so konservativ? In seinem Artikel „Wissenschaft war schon immer als offen gedacht“ auf der Authorea-Plattform schreibt Alberto Pepe, welche Probleme er persönlich damit hat, dass Wissenschaftler des 21. … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Hochschule, Internet
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Studium ist auch Berufsvorbereitung
Christian Spannagel schreibt in seinem Blogbeitrag „Machen soziale Medien das Lernen sozialer?„: Zitat: „Stören social media vielleicht nicht sogar das gemeinsame Lernen,als dass sie es befördern? Ich beobachte immer wieder, dass sich Studierende in ihren Lerngruppen immer wieder von Facebook- … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik
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klarprogrammieren
Neben dem „klarlernen“ gibt es auch das „klarprogrammieren“, eine meiner Wortschöpfungen, die dem Programmieren eine Nuance verleiht, eine Richtung gibt, Reifegrade erkennen lässt. Beim „klarprogrammieren“ geht es um folgende Beobachtungen und Einsichten: Programmieren ist wie Schreiben: Klares Schreiben ist besser … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Informatik
Verschlagwortet mit Klarlernen, Programmieren
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Der Dreissprung der Digitalen Gestaltung
Technologie alleine reicht nicht: Technologie in den Klassenraum zu pumpen, ohne etwas an der Didaktik zu ändern, hieße alten Wein in neue Schläuche zu gießen: Quelle: Vortrag von Jörn Loviscach, Keynote auf dem E-Learning-Tag der TUM, 19. März 2015, Gesamtliste … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik, Internet, Lehre, Social Media
Verschlagwortet mit Digitale Bildung, Digitale Gesellschaft, Digitalisierung
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Lerntheorien sind keine Theorien.
Was ist eine Theorie? Eine Theorie ist eine Menge von konsistenten Sätzen, die immer gelten, also allgemeingültig sind (Man sagt auch „Tautologien“). D.h. ein einziges Gegenbeispiel zu nur einem Satz aus einer Theorie reicht aus, um die Theorie zu kippen, … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Didaktik
Verschlagwortet mit bias, Lerntheorien, Logik
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Was die meisten Schulen einem NICHT beibringen
In dem Video „Was die meisten Schulen einem NICHT beibringen“ erklärt Mark Zuckerberg, dass sein Studienziel NICHT die „Beherrschung“ einer Wissenschaft war, sondern etwas tun zu können, überhaupt etwas anfangen zu können, etwas Einfaches praktisch machen zu können, was Spaß … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Informatik
Verschlagwortet mit Agiles Lernen, Programmierung, SE1
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Was ist Programmierung?
Was ist Programmierung? Erste, naheliegende Antwort: „ein Programm schreiben“. Da ist diese doofe Maschine und man muss ihr haarklein vorschreiben, in welcher Reihenfolge sie was zu tun hat. Was für eine stupide Tätigkeit! In seinem Vortrag „The Future of Programming“ … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Informatik
Verschlagwortet mit Programmierung, SE1
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