Archiv des Autors: mkaul2m

Universitäre und anwendungsorientierte Wissenschaft

Publiziert am 12. Juni 2013 von mkaul2m

Grob unterteilt gibt es zwei Sorten von Wissenschaft: Universitär: Die kognitive Substanz wird völlig frei und unbelastet eingesetzt zur Modellierung der Welt, des Menschen, der Gesellschaft, des Geistes und schließlich der Modellierung selbst. „Universitas“ ist lateinisch und bedeutet [1] allgemein: … Weiterlesen →

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Die zwei Arten des Verstehens

Publiziert am 8. Juni 2013 von mkaul2m

Akademische Lernprozesse sind auf Verstehen ausgerichtet. Wissen und Kompetenzen sollen nicht einfach kopiert werden, sondern es soll sich ein tieferes Verständnis aufbauen. In diesem Zusammenhang spricht man auch von Tiefenstrukturen. Was sind diese Tiefenstrukturen und wie entstehen sie? Es gibt … Weiterlesen →

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Aktivierende Lehre

Publiziert am 7. Juni 2013 von mkaul2m

Aktivierende Lehre wird immer wichtiger, damit Studierende die eher passive Konsumhaltung verlassen. Das Credit-Belohnungssystem der Bologna-Reform scheint zu einer einseitig wirtschaftlichen Optimierung des Studiums geführt zu haben. Es wird der Weg des geringsten Widerstandes, der minimalen Investition und des höchsten … Weiterlesen →

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Reaktive und proaktive Qualitätsentwicklung

Publiziert am 7. Juni 2013 von mkaul2m

Es gibt zwei Arten von Qualitätsmanagement (QM): reaktiv: QM wartet auf Beschwerden, Fehlermeldungen und Missstände und reagiert darauf. proaktiv: QM agiert aus einem Grundverständnis von Qualität (Ergebnisqualität, Prozessqualität, Strukturqualität). In der kollektiven Variante kommt gegenüber der individuellen Variante des QM … Weiterlesen →

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Fremdlernen und Eigenlernen

Publiziert am 6. Juni 2013 von mkaul2m

In der Vergangenheit war der Auftrag des Bildungssystems, möglichst passgenaue menschliche Ersatzteile für das Gesellschaftsgetriebe zu produzieren. Zu erlernen (meistens kopieren) waren fremde Wissensstrukturen und bewährte methodische Kompetenzen des jeweiligen Fachgebietes. Das wird sehr gut dargestellt in http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U. Fremdlernen war … Weiterlesen →

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Motivation

Publiziert am 30. Mai 2013 von mkaul2m

Was motiviert uns? Hier eine schöne Zusammenfassung von Dan Pink: Vielfach glaubt man noch an Incentives, Credits, Anreizsysteme, Möhrchenmethode. Diese funktioniert jedoch nur für mechanische Arbeiten und primitive kognitive Leistungen. Ab einem bestimmten Niveau sind Möhrchen (Incentives) sogar kontraproduktiv. Dann … Weiterlesen →

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Teddybär löst 50% der Probleme

Publiziert am 26. Mai 2013 von mkaul2m

Daniel Dennett hat ein neues Buch geschrieben: „Intuition Pumps and Other Tools for Thinking“, über das er bei Google vorträgt: In der Einführung wird von einem Computerkurs für Anfänger berichtet. Die Studierenden bildeten immer eine lange Warteschlange, um von ihrem … Weiterlesen →

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MOOCs in der Hochschullehre

Publiziert am 18. Mai 2013 von mkaul2m

J. Robes: Forum eLearning an der Universität Potsdam MOOCs in der Hochschullehre. Hintergründe, Klärungen und Ausblicke auf einen neuen E-Learning Trend from Jochen Robes Prof. Schulmeister undercover in MOOCs elearningeuropa: moocs-and-beyond http://elearningeuropa.info/en/news/moocs-and-beyond-elearning-papers-33-released

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Das Wachstum geht weiter mit Mensch-Computer-Teaming

Publiziert am 3. Mai 2013 von mkaul2m

Der bekannte Volkswirt Robert Gordon sagt das Ende des Wachstums voraus (siehe TED-Talk). Erik Brynjolfsson hält dagegen mit dem Argument, dass bei dessen Berechnungen viele Werte fehlen, die uns heute kostenlos zur Verfügung stehen: Internet, Web, Wikipedia, Google-Suche und Soziale … Weiterlesen →

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Arbeiterkind.de

Publiziert am 22. April 2013 von mkaul2m

Arbeiterkind.de ist das Internetportal für alle Schüler und Studierende, die als erste in ihrer Familie einen Studienabschluss anstreben. Gegründet wurde die Initiative von Kat­ja Ur­batsch. Über unseren Fachbereich Wirtschaftswissenschaften in Rheinbach und insbesondere über eine Studentin aus dem Kreis unserer … Weiterlesen →

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