Archiv der Kategorie: Didaktik

Anwendungsorientierung erfordert neue didaktische Modelle

Publiziert am 22. Dezember 2013 von mkaul2m

Fachhochschulen sind an der Anwendung wissenschaftlicher Erkenntnisse orientiert. Diese Anwendungsorientierung erfordert neue didaktische Modelle. Das klassische universitäre Didaktik-Modell ist Vorlesung – Übung: Zunächst wird in der Vorlesung die Theorie in neue Köpfe gepumpt. Dann wird in den anschließenden Übungen die … Weiterlesen →

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Parallele zwischen der Evolution des Gehirns und der Gesellschaft

Publiziert am 15. Dezember 2013 von mkaul2m

Wir sehen eine Parallele zwischen der Evolution des Gehirns und der Gesellschaft. Das Gehirn ist ein Produkt der Evolution und hat seinen Trägern zunächst einen alternativen Ansatz zur Überlebenssicherung (neben Kraft und Größe) beschert (siehe auch „Suzana Herculano-Houzel: Was ist … Weiterlesen →

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Was machen wir mit den Automatisierungsgewinnen?

Publiziert am 15. Dezember 2013 von mkaul2m

Beat Döbeli Honegger hat einen interessanten Internet-Auftritt, siehe beat.doebe.li. In seinem Blog untersucht er das „Ikonische Denken“ und wendet es auf wichtige gesellschaftliche Fragen an, z.B. auf die Frage „Was Machen wir mit den Automatisierungsgewinnen?„. Als Ergebnis kommt diese Grafik … Weiterlesen →

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Qualität einer Gesellschaft

Publiziert am 4. Dezember 2013 von mkaul2m

Wie erzeugt man Qualität in einer Gesellschaft? Wie erzeugt man Qualität in einer Lehrveranstaltung? Wie erzeugt man Qualität in einer Hochschule? Wie erzeugt man Qualität in einem Diskussionsforum? Wie erzeugt man Qualität in einem Kommunikationskanal? Wie erzeugt man Qualität auf … Weiterlesen →

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Bewusstseinstheorie und Konsequenzen für die Bildungspolitik

Publiziert am 20. August 2013 von mkaul2m

Bewusstseinsbildung kann man durchaus zum Ziel einer Bildungspolitik erheben: Die Frage ist nur, was heißt das genau? Kann man das Ziel konkretisieren oder gar mathematisch fassen? In der mathematischen Theorie der integrierten Information von Giulio Tononi wird für die Messung … Weiterlesen →

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Bewusstseinswissenschaft

Publiziert am 18. August 2013 von mkaul2m

Die moderne Bewusstseinsforschung erhebt den Anspruch, empirisch durch Experimente und klinische Studien zu zeigen, was sich über Bewusstsein wirklich sagen lässt. Eine Tausende Jahre alte metaphysische Diskussion wird verwissenschaftlicht. Bewusstseinswissenschaft etabliert sich als neuer Wissenschaftszweig. Mittlerweile arbeiten 50.000 Wissenschaftler weltweit … Weiterlesen →

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Wie werden wir lernen?

Publiziert am 13. August 2013 von mkaul2m

Die Gesellschaft ändert sich Technologie- und Demographie-getrieben immer schneller und so stellt sich die Frage, wie wir in Zukunft lernen werden. Dazu ist jetzt von Prof. Dr. John Erpenbeck und Prof. Dr. Werner Sauter ein neues Buch erschienen mit dem … Weiterlesen →

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Real-time Neuro-Feedback

Publiziert am 3. August 2013 von mkaul2m

In seinem TEDx-Talk berichtet Judson Brewer MD PhD, ein Psychiater und Neurowissenschaftler, von seiner Forschung an der Yale Universität. Er arbeitet mit bildgebenden Verfahren wie fMRI (functional Magnetic Resonance Imaging, ein bildgebendes Verfahren zur Darstellung der Gewebestrukturen im Körperinneren, siehe … Weiterlesen →

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Linke und rechte Gehirnhälfte

Publiziert am 3. August 2013 von mkaul2m

Eine schöne Zusammenfassung neuer Erkenntnisse über die Wirkungen der Zweiteilung des Gehirns in linke und rechte Gehirnhälfte findet man bei RSA Animate: Es stimmt nicht, dass die linke Gehirnhälfte nur für rationales Denken und die rechte nur für Emotionen zuständig … Weiterlesen →

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Klarlernen und die Kostbarkeit von Klarheit

Publiziert am 30. Juni 2013 von mkaul2m

Es geht um die Erkenntnis der Kostbarkeit von Klarheit Ordnung Liebe Leben Klarheit ist kostbar. In der Klarheit geht vieles einfacher: Entscheiden, Planen, Erkennen, Verstehen, Analysieren, … bis hin zum Programmieren. Klarheit zu schaffen kostet manchmal auch Aufwand: Klarlernen ist … Weiterlesen →

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